Если в конце поста Вы видите значок "ХХХ" - то знайте: под "Читать дальше" ничего нет, перед Вами весь текст сообщения.

22.11.09

Новости hardware

Сегодня столкнулся с очень интересной проблемой. Установка ОСи залипает на 6%, и все тут. Хоть ты что делай.
Я и память проверял, и диск проверял, и BIOS весь излазил.
В итоге оказалось, что слетели настройки напряжения на чипах памяти. Нестандартные они - 1,9 V. А стандарт DDR 3 - 1,5 V.
Выставил напряжения - и все прошло как по маслу.
Вот такие приколы, ага. Когда киборгизация развернется во всю ширь, проблема совместимости компонент и стандартов встанет во весь рост. Представляете себе - утром проснулся, и ни хрена не помнишь: кто ты, зачем ты, с кем и как... При этом вроде бы информация-то есть, но вот в память попадает - и сразу как будето не было ничего. Зависаешь до перезагрузки.
Оказывается, по соседству гастарбайтеры варили трубу и уронили сварку. КЗ, дуга и электромагнитный удар сбросил настройки какого-нибудь BIOSа в сознании. Вызывай потом инженеров душ человеческих...

Читать дальше...

1.10.09

ФутуроЛогическое

Читал футур-экзерсисы. Всякие прогнозы на тему, как мы будем жить после 2020... 2030... 2050 года.
Сплошь технофантазии. Энергетика карманного термояда, нанотех для уборки квартир, квантовые компьютеры для болтовни Вконтакте, трехмерные экраны в каждый дом и персональный робот для уборки бытового мусора и хирургических операций в случае запоев.
Да, ну и жить всем от ста грамм лет и больше.

Что интересено - большинство комментаторов высказывает мнение, что прогнозы как-то... измельчали, что ли. То ли дело, мол, Кларк - предсказывал совершенно невероятные вещи, и пусть даже ошибся - не высадился человек на Марсе в 2001, и на Луне база пока не шлет нам гелий-3 тоннами. Мол, Лем предсказывал тоже... глобальные перемены. Но тоже малость не угадал. Сами Стругацкие! - о! - предсказывали такое! Ну, правда, БВИ у нас теперь есть, да и персональные коммуникаторы тоже - вон, в кармане пищит, внимания требует. А в остальном - ни тебе фотонных планетолетов, ни обсерватории на Эйномии.

А нынешние прогнозы и вовсе как-то сугубо утилитарны. Комментаторы - да и сами прогносты - даже обзывают сии прогнозы "фантастикой ближнего прицела". Большинство полагает, что такая ситуация вызвана постепенным приближением момента "технологической сингулярности", описанной Вернором Винджем, фон Нейманом и Курцвайлем. Некоторые осторожно намекают, что-де не хватает гениев человечеству, таких, чтобы способны были охватить всю ширь и высь.

Я же лично полагаю следующее.
Предыдущее поколение фантастов и футурологов опиралось в своих построениях на простой вопрос - "А в какой среде человек будет жить?". И на это отвечали уймой вариантов - звездная экспансия, информационное всемогущество, куча всяких-разных девайсов для жизни и удобства.
Когда же значительная часть этих прогнозов реализовалась в том или ином виде, стало понятно, что у человека как у нынешнего биологического вида существует предел комфортности. Можно навешать уйму всяких приборчиков для упрощения, облегчения и обынтересивания жизни - но жить будет продолжать все тот же самый человек. А у него довольно простые потребности, относящиеся к миру внешнему - в тепле спать и двигаться, перемещаться быстро и безопасно, общаться-развлекаться, кушать вкусно. Поэтому, кстати, большинство технологий, получивших могучий ускорительный пинок от капитала и науки, часто относится к категории panem et circenses. Сколько далее ни совершенствуй хлеб - рот остается один и желудок имеет свое ограничение по объему. Сколько зрелища ни развивай - сенсоров у нас как было семь-восемь, так и осталось.

Некоторые обощения, конечно, были сделаны - мол, теперь будущее ориентировано на изменение природы самого человека. Ну, кости титанокерамические ему поставить, чтобы не ломался, спьяну падая; ну, протезы глаз-рук-мозгов (да-да, вон - гиппокамп уже протезируют); ну гены подправить - пусть себе живет до ста лет без старости.

Почитал я это и подумал: ну все те же хлеба и зрелищ. Прорывов тут ждать тяжело. Стал думать, а где же, собственно, та область, в которой пока глухо?
Вывод оказался странен: пока еще никаких особых технологий не существует в сфере управления сознанием. Что более важно и применибельно - нет технологий управления характером. Некоторые рассуждения об этих вещах можно встретить у Хаксли, Замятина, Оруэлла - список антиутитопистов можно продолжать, но речь не о них.

Речь о том, что на сегодняшний момент не существует технологий, относящихся к сознанию. Под технологией я понимаю процесс воздействия, который бы был с управляемым результатом - в рамках заданной погрешности, воспроизводимым в заданное время, прогнозируемым исходя из первоначально заданных констант, результатом.

Ситуация с изучением психики и сознания напоминает состояние естествознания примерно в XVI-XVIII вв.: множество школ, у которых есть как довольно многочисленные общие опорные точки, так и не менее многочисленные разногласия по весьма важным аспектам.

Исходя из этого вот мой футур-прогноз: в течение ближайших 50 лет человечество направит значительные усилия на изучение процессов, происходящих в психике, получит подробную и точную карту сознания, схемы его основных блоков и механизмов работы. Все это даст почву для создания "технологий программирования сознания", опирающихся на некоторую единую теорию сознания, и главным гаджетом будет психодиагност-корректор, с помощью которого можно будет изменять свое сознание в ту или иную сторону. Разумеется, некоторые виды изменений будут объявлены запретными (так же, как и сейчас); появятся социальные группы, протестующие против таких ограничений... ну и так далее.
Но это еще не все.
Главное - что будет поставлен на твердую научную основу и начнет методически изучаться вопрос о взаимодействии сознания и так называемого "материального мира". Поначалу это будут робкие эксперименты, опирающиеся на единую для обоих элементов субстанцию - информацию; затем - думаю, лет примерно через 70-80 - перейдут к поиску "энергии сознания", ее локализации-накопления-утилизации. Когда эти работы войдут в фазу "великих открытий", человек сможет создать искусственную разумную жизнь и навсегда забудет вопрос "Одиноки ли мы во Вселенной?".

Первые ласточки видны уже сегодня. Начиная с К.Г.Юнга и заканчивая Р. Уилсоном, некоторые мысли встречаются у Ю. Никитина и С. Переслегина. Однако системной работы пока как-то не видно; возможно, это связано с тем, что подобное направление исследований и - особенно! - его результаты способны серьезно навредить человечеству или вообще поставить под угрозу его существование.
Однако идти надо.

Читать дальше...

12.7.09

Несколько видеороликов

я тут по приглашению ребят с Я-ТВ сыграл что-то вроде "квартирника онлайн".
Нарезку уже кинул на YouTube.

Вот кое-что:

"Фантазия"


"Последний дракон"


"Баллада ожидания"


"Теология"


Полностью концерт можно скачать тут (290 МБ).

Остальные ролики тут.

Читать дальше...

16.6.09

ЕГЭ + ГИА = ?

Вот именно, чему равно? Я так думаю, что ЕГЭ + ГИА = ИГОГО. Расшифровываться будет так: "Идиная гасударственное опщеабразавательный отестацие... где исчо адна букыва гэ? а мы тут в грамматеке нисильны!".

Впрочем, еще одной "г" можно найти подходящую трактовку.


Наблюдение первое. Во время оно, когда серьезное образование получать мог далеко не каждый, образованные люди владели багажом знаний, сравнимым с общим уровнем имеющейся информации о мире, плюс массой навыков - от гончарного ремесла до риторики. Чтобы получить такого титана знания и умения, требовалось несколько преподавателей (слово "педагог", возникшее позже в Древней Греции, довольно точно отображает, что делали в отношении образования детей). Каждый преподаватель передавал свои знания и умения, требуя от ребенка работы по усвоению. Работа такого количества преподавателей обходилась домохозяйству в кругленькую сумму - зато ребенок к моменту инициации оказывался полноценным членом общества, выведенным на довольно высокую орбиту социальной жизни.

А остальные, коих было большинство, получали лишь комплекс навыков, пригодных для обеспечения себе некоторого уровня жизни, подчас очень невысокого. Сын пахаря с максимальной вероятностью становился пахарем, с куда меньшей - находил возможность немного подняться до уровня служащего, и с почти нулевой выходил в средний класс. В элиту попасть было практически невозможно, если говорить о правиле. Разумеется, бывали исключения. Некоторые.

Чуть ближе к современности, модель немного изменилась. Уровень знаний о мире вырос, время на подготовку удлинилось, но по-прежнему для образования одного (максимум - маленькой группы) ребенка требовалось довольно много преподавателей.

Такая ситуация продолжалась до начала промышленной революции и наступления эпохи капитала. Формирование индустриальных производств потребовало больших масс людей с одинаковыми навыками - и центральную роль в подготовке этих масс сыграл процесс урбанизации. Конвейер проник и в образование - возникли одинаковые школы, штамповавшие одинаковых людей, будущих рабочих на станках. Не зря одними из первых в этот процесс включились фабриканты.

Научный рывок ХХ века сдвинул ситуацию в сторону "побольше науки, поменьше навыков". С середины века (или даже немного раньше) пошло расслоение: общеобразовательная школа (как наследник "ликвидации безграмотности" и "просвещение для всех") плюс фабрично-заводские училища либо институты.

Для подготовки одного человека стало требоваться меньше, чем один другой человек, если брать условную плотность преподавателей на единицу учащегося. Навыки стали даваться конвейерно, система ориентации ужесточилась, о понятии "индивидуальные особенности" было забыто вообще.

Штамповка. Поначалу качественная и довольно разнообразная: задачи, стоявшие перед страной, экономикой и государством, были осмыслены и требовали различных инструментов для своего решения, поэтому внимание "кому кем быть" все-таки уделялось и человек, желавший улучшить свое образование, мог это сделать. Порой с препонами, порой очень тяжко - но это было возможно. Пробивавший преграды на пути к высокому уровню образованности становился еще и сильнее.

Но эта модель страдала одним пороком: унификационным тяготением. Управляющие образовательным процессом люди не желали держать в голове миллион разных деталей и нюансов, а идеология требовала, чтобы процесс был централизован. Как следствие, началась деградация.

В итоге в средней школе в лучшем случае приходится 1/10 (одна десятая) преподавателя на ребенка. Норма - примерно 1/15..1/20. Часто бывает, что и 1/30 (одна тридцатая). При таком коэффиценте передачи знания и навыков удивительно, что выпускники еще умеют находить неизвестные и формулировать предложения из дюжины слов!

Я лично вижу ЕГЭ и ГИА пиком деградации. Это уже не высококачественная и разноплановая штамповка, это вкривь и вкось нахреначенные одинаковые заготовки-болванки, каждая третья из которых получилась бракованной до непригодности, а каждая вторая не укладывается в технические стандарты.

Я вижу два варианта: утопичный и реалистичный.
Утопичный - это запустить программу подготовки преподавательских кадров в таком объеме, чтобы на одного ученика приходилось как минимум два преподавателя. Это совсем иной формат школы - не конвейер на 600 человек, а сверхмалые группы по 4-7 учеников, каждую из которых ведет один преподаватель (который учит думать) от начала и до конца, при этом остальные преподаватели подключаются к процессу обучения тогда, когда возникает потребность. Таких 15..18 человек (по базовым дисциплинам) и еще несколько выборных курсов. Саму программу следует расширить практическими предметами, и добавить специальные курсы по развитию творческих навыков. Факультативно - технические, эстетические и спортивные (вне общего плана) кружки.
Такие изменения потребуют несколько миллионов качественных преподавателей, пересмотр школьной инфраструктуры (вплоть до размера классов и энергопотребления школьных систем).

Реалистичный сценарий - отдать "долбежные" области предметов автоматике. Зачем нужен преподаватель по русскому языку, когда самый лучший способ внедрения грамотности - давать правильное чтение? Компьютер с механической задачей подачи правильного текста и проверки написанных слов справится гораздо лучше, а выяснение, "почему грамотно так или эдак..." и прочие лингвистические изыски оставим в рамках филологии - кому интересно, добро пожаловать на филфак. То же касается математики (в ее базе) - показали алгоритм решения, показали несколько примеров, требуем решение самостоятельно на базе задач. Кому хочется большего - тематические кружки, олимпиады и далее на мехмат, например.
Компьютер, реализуя внедрение большинства механических навыков, сможет давать адекватную оценку скорости обучения и склонностей обучаемых к тому или иному направлению, а также отслеживать массу индивидуальных параметров вроде продолжительности урока для конкретного ученика и объема его нагрузки, плавно регулируя программы.
При таком подходе преподавателям останется творческая часть образования - чтобы дети могли научиться думать и формулировать задачи, а не только решать их. Для этой цели можно найти достаточно хороших учителей.

Читать дальше...

17.5.09

Запал мне в голову вопрос...

Был четверг. Я, как обычно, стоял за стойкой и натирал очередной стакан, когда в бар вошел этот мужик. Не знаю, как, но мне почему-то всегда сразу ясно - нормальный человек зашел, или пропойца, или ищейка, или "мешок неприятностей". Похоже, что без такого чутья нечего и пробовать в бармены идти работать. В какой-то момент не успеешь уследить - и готово: пол-бара вдребезги расколочено, на полу пяток тел измордованных, куча полицейских, и репортеры уже рядом крутятся, из уголовной хроники или там скандальной газетенки какой-нибудь. Все, после этого бармену долго работы не найти - дурная слава не сажа, легко не смоется, так что бармен должен в три глаза приглядывать. Но меня - тьфу-тьфу - чутье еще не подводило ни разу.
Этот мужик, похоже, был ищейкой и мешком неприятностей сразу.
Подошел он к стойке, бросил червонец этак небрежно, заказал скотч и апельсиновый сок. Посидел немного, осмотрел весь бар, потом манит меня пальцем и вытаскивает из кармана бумажку.
Точно, или полицейский, или частный детектив. Или - что совсем худо - из госбезопасности. Я, конечно, с ними не спорю никогда, себе дороже, да только не люблю все равно все эти разговоры - "видали Вы этого человека? когда? с кем?..". На кой тогда камеры на каждом углу висят? Для антуражу, что ли?
- Вы, - говорит, - не видали этого человека? - и сует мне фотокарточку. Странная какая-то: как будто с портрета мутным объективом переснятая. И лицо на ней какое-то странно знакомое, только никак не вспомню, кто это и когда я его видал...
Так ему и сказал, типу этому. Тот кивнул, как будто именно такого ответа и ждал, потом посидел - противу ожидания, больше вопросов не задавая, - допил сок и ушел. Сдачу не взял. Вообще как-то сразу сник, снова странно...
Думал я над этим, думал, ничего не понял. А потом поймал себя на мысли, что все время пытаюсь вспомнить - где же я этого парня видал, что на фотографии был? Может, подскажете? Я тут нарисовал по памяти, как сумел - посмотрите...

Читать дальше...

16.5.09

Первое видео

Дожилси. Сегодня подучился пользоваться конверторами видео, а также ремонтирователем поврежденных VOB-файлов (Media Fixer - но, он, зараза, убивает конечный файл после ремонта, так как версия шараварная; приходится "ловить" потоковый файл за секунду до окончания процессинга - и копировать в другой каталог...).

Ладно. Технические трудности пофигу. Хотя если кто подскажет мне мощный ифункциональный пакет с перекодировщиками и разными тулзами для восстановления, а также внесения субтитров, титров, нарезания и склеивания - буду весьма признателен. Лучше, конечно, free-софт... но годится любой.

Собственно видео вот:
"Разговор с фининспектором о поэзии", квартирник в Кунцево у Нины, август'08.

Читать дальше...

15.5.09

Крымская серия и отчет.

Крымский поход - под катом.

Курск - Симферополь: поезд. Таможня и погранцы - на удивление спокойны. Прибыли утром. Хмуро, ветрено, намечается дождь, троллейбус идет на Алушту через перевал.
В троллейбусе спорим с водителем касаемо вещей: она требует, чтобы рюкзаки были сложены под дверь. Поупиравшись, складываем.

Высаживаемся в Рыбачьем. Набираем воду, и под мелким дождиком выдвигаемся на маршрут. Первая остановка - на границе поселка и виноградников:



Перекус, подгонка снаряги. Я с удивлением узнал, что в Крыму живут неизвестные науке представители древней внеземной цивилизации, которые оставоляют вот такие вот таинственные надписи на грунте:



С этого поворота мы стартовали.



А виноградники, издалека казавшиеся черными раскоряченными рогами, вблизи оказались покрыты прелестными резными листочками, еще не до конца развернувшимися из почек:




Пару раз в тот день погода побаловала вот таким небом:



Между прочим, в Крыму еще водятся Чужие. Ну или их родственники:



Вот второй раз ясного неба - удивительно, как меняется оттенок синевы: в первый раз он был сиренево-серый, а во второй - ярко-голубой:



На втором привале участка маршрута Рыбачье - Чигенитра горы совсем закрыли море, а облака плотно затянули небо:




Таинственные письмена продолжади появляться под ногами, теперь уже в виде цветных мозаик из камешков и травинок:



Ко времени второго привала и я, и облака начали выдыхаться. Второй уровень виноградников:



Все-таки погода меняется с удивительной быстротой: не успели мы дойти до середины маршрута, как снова заволокло серой пеленой. Впрочем, мы все равно полезли купаться. Хотя я лично так и не потянул - только омылся водичкой температурой градусов 12. Зато стало гораздо легче - мне поначалу было несколько тяжеловато (сказывалась сидячая зима, излишек алкоголя и никотина ну и всякие прочие развраты).
Вот, собственно, вид на то озеро:



И вот мы на Чигенитре.



Вечер радовал замечательными видами гор и неба:



На Чигенитре - пока искали место под лагерь - я словил на штанине клеща. Судя по окраске, это был самец - у самок иксодового клеща брюшко вроде бы красное. Может быть, это был вообще клещ не опасного вида - не знаю. Да простят меня экологично настроенные читатели, я сжег этого клеща - от греха подальше.
Лагерь решили ставить выше на горе. Поднялись, поставились...

С дровами было не очень: приходилось ходить метров за 400. Это не тверские леса, не ярославские, где дрова лежат - руку протянуть. Да и за водой приходилось ходить достаточно далеко. Но в общем и целом стоянка получилась весьма приятная - особенно ночью, когда подул ветер баллов на 5, и мне таки доломало одну из стоек палатки. Ее согнуло еще на Чертовом Городище, лет 7 назад, а здесь согнуло окончательно - и она хрустнула. Палатка превратилась из домика в шатер, я полчаса пытался выправить сломанную стойку, потом плюнул и улегся спать "как есть". Палатка все же выдержала.

Утро порадовало ясным небом. Вылезая из палатки, я восхитился видом, открывавшимся прямо из полога:




Поели, собрались, и выдвинулись в сторону плато Кара-Би. По пути встречались нам драконьи детеныши...



...заколдованные замки...






...и родники с живой водой:



Собрался я было черпнуть воды из источника...



...и чуть не упал в воду: сидит под водой натуральный себе восьминогий пришелец не пойми откуда, и лапой приветственно машет -



Поднялись еще немного, и узрели замок богов:



Поднимались через вот такие скальные стенки:



Прошли через зачарованный лес, где деревья странные: то ли глазами смотрит, то ли задом спиной поворачивается:



Видели, как сестры-сосны над обрывом заклятия по ветру пускают:



Высота 850 метров. Прошли сыпуху и встали передохнуть. Уклон - градусов 35, стоит неверно шевельнуться - начинаешь сползать вместе с рюкзаком. Весело - просто ужас: вниз-то лететь... ой немеряно!



Взошли на перевал. Плоско - стоять удобно, лежать хорошо. Ветер - лучше лежать, а то сдует. Холодно, блин: непродувайку продувает. Залег я в мох за камушки - вроде получше, не так дует. Смотрю - по штанине клещ ползет... Опять вроде бы самец. Но все равно сжег, предварительно показав всем участникам, кто хотел увидеть.
Ума не приложу: температура десять градусов, высота больше тысячи над уровнем моря - а этот хоботастый бодро так по штанине несся, что твой муравей... голод, что ли, его погнал? Обычно в холодную погоду насекомые вялы, а тут... второй клещ за двое суток - многовато для Крыма, в котором, как мне говорили, клеща вообще нет!

Полюбовались с перевала:



И пошли дальше.
Встали под начинавшимся дождем в одной из карстовых воронок на Кара-Би, вблизи от пещеры Большой Бузлук.

Ночью в лагере опять шастали какие-то пришельцы:



А днем я ругался на стойку палатки, которую снова своротило:



Вышли. Заглянули в Большой Бузлук:



А там холодно, гулко и сыро. Какие-то спелеологи лезут, которые сказали, что они альпинисты. Мы, конечно, глубоко не полезли - снаряжения не было. Но интересно было, конечно. Может, я когда-нибудь дозрею полазать по пещерам...

На подходе к перевалу встретили очередного дракона:



А потом долго отдыхали на перевале, готовясь к спуску.




Красота гор, конечно, впечатляет. Просто какая-то изумительная сказка: скалы, трава и небо... а вместе - ЧУДО!




Или вот, например, цветы на камнях:






А вот туда на горушку нам надо было попасть за этот день...



Точнее, куда-то на склон вот здесь:



"Старики говорят о нем - Ом Мани Падме Хум!", что в переводе часто значит -
НОГА СУДЬБЫ.



Мы уже под вечер гнали по лесу к водопаду Джур-Джур из последних сил. Видели очередное чудо - дикую лесную розу:



которую охраняет Страж-Древо:



К водопаду я уже выдохся и шел на одном упрямстве, а героические детишки вполне себе были еще полны сил: по приходу их хватило еще обустроить часть лагеря и найти дров.

Но мы все дружно успели сходить на верхний порог Джур-Джура:



На следующий день часть группы ушла в "радиалку", то есть - поход по окрестностям, а часть (включая меня) осталась в лагере - ну там, врачевать раны, восстанавливать силы, разговаривать о культуре и бизнесе, а также тупить всяческими иными способами.
Я вот, например, заснял древнюю фреску, не выходя из лагеря...



а Катя медитировала на пачку сахара:



Временами медитация переходила в крепкий здоровый сон:



А иногда возникала страсть к автопортретственным выходкам:



Потом часть от оставшихся умотала снимать Джур-Джур, я остался, и могу любоваться им только по фотографиям:





На следующий день мы почти не ходили пешком: ну 6 км - разве это расстояние?! Тем более - суммарно за день и почти все время по ровному или под гору... Через Генеральское доехали до некоей развязки на трассе на Алушту - и спустились к морю:



Где встали лагерем. Меня почему-то унесло за дровами (хотя я со второго костра стал уже костровым), и там мне попались замечательные цветы:





А вечером нас опять посещали странные объекты и таинственные огни:




Утро выдалось ясным:



В ручье расцветали ежики:



Солнце каталось по склонам скал:



И вообще жизнь была прекрасна!



Поснимав еще немного окрестности стоянки - для "открыточек" - мы собрали лагерь и двинулись в сторону Алушты...


Интересную подборку отсняла Катя - "Фрактальное дерево":

(дерево 1)



(дерево 1 после приближения и поворота - очень похоже, верно?)



(дерево 1 после конформного преобразования фотографа из стоящего в лежащее положение - самоподобие сохраняется!)



Алушта на горизонте, а за ней - Медведь-Гора



А вокруг со всей рьяностью майской весны цвел мох!



Впрочем, девушки тоже цвели - вот, например, Катя прямо-таки преобразилась:



----------
Нижеследующий цикл отснят Катей. Я бы назвал его "Индастри". Как она назовет - не знаю.

"Чайку не желаете?"



"Мы наш, мы новый дом построим..."



"Гляжу я на море та й думку гадаю..."



"Край земли"



"Магритт, Ван Гог и Пикассо"



"Дверь в другое измерение"



"Портрет Будущего в металлопрокатной раме"



"Беспощадная арматура"



"Лестница вбок"



---------
Так мы и закончили крымский поход. Было очень здорово. Спасибо тем, кто позвал, и тем, кто шел вместе! :)

Читать дальше...